Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di MIS Blang Rakal

Oleh: Gunari, S.Pd

Pendahuluan

Madrasah adalah pusat pendidikan yang tidak hanya menyalurkan ilmu pengetahuan, tetapi juga membentuk akhlak, sikap, dan karakter murid. Sejalan dengan semangat tersebut, Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam telah meluncurkan Panduan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai landasan pembelajaran di madrasah.  Panduan Kurikulum Berbasis Cinta Kemenag RI (PDF)

Di MIS Blang Rakal, penerapan Kurikulum Berbasis Cinta menjadi komitmen seluruh guru dan tenaga kependidikan, termasuk saya sebagai guru kelas, untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, ramah, dan penuh kasih sayang.

Strategi Penerapan KBC di MIS Blang Rakal

1. Kelas Ramah Anak

   • Menciptakan suasana kelas bebas dari kekerasan dan diskriminasi.

   • Menggunakan pendekatan disiplin positif yang berbasis kesadaran, bukan hukuman.

2. Integrasi Nilai Cinta dalam Mata Pelajaran

   • Al-Qur’an Hadis: menanamkan cinta kepada Allah dan Rasul melalui praktik ibadah.

   • IPA: mengaitkan sains dengan cinta lingkungan dan tanggung jawab menjaga ciptaan Allah.

   • Bahasa Indonesia dan PPKn: mengajarkan komunikasi welas asih, toleransi, dan penghargaan atas perbedaan.

3. Pembiasaan Harian

   • Salam, senyum, dan sapa setiap pagi.

   • Doa bersama sebelum dan sesudah belajar.

   • Program “Satu Hari Satu Kebaikan” untuk membiasakan tindakan cinta sederhana.

4. Ekstrakurikuler dan Kegiatan Sosial

   • Program Green Madrasah (penghijauan, pengelolaan sampah, kebersihan lingkungan).

   • Sedekah Jumat, bakti sosial, dan kunjungan ke panti asuhan.

5. Kolaborasi dengan Orang Tua dan Komunitas

   • Parenting berbasis cinta untuk wali murid.

   • Dukungan komite madrasah dan tokoh masyarakat dalam membangun budaya cinta.

Dampak Positif yang Terlihat

Penerapan KBC di MIS Blang Rakal memberikan hasil nyata, di antaranya:

• Murid lebih percaya diri, peduli, dan empati terhadap sesama.

• Lingkungan belajar lebih menyenangkan dan inklusif.

• Tumbuh kesadaran menjaga kebersihan serta kelestarian lingkungan.

• Murid memahami bahwa belajar adalah wujud cinta kepada Allah Swt.

Harapan

Melalui penerapan Kurikulum Berbasis Cinta, saya berharap MIS Blang Rakal terus berkembang menjadi madrasah yang unggul, ramah anak, dan ramah lingkungan. Murid-murid bukan hanya cerdas dalam akademik, tetapi juga memiliki hati penuh kasih sayang, empati, dan kepedulian terhadap sesama serta alam sekitar.

Jika cinta dijadikan dasar setiap aktivitas pembelajaran, maka madrasah akan menjadi tempat yang penuh keberkahan dan kebahagiaan bagi semua warganya.

Daftar Pustaka

• Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah. Jakarta: Kementerian Agama RI.  Panduan Kurikulum Berbasis Cinta Kemenag RI (PDF)

• Dewantara, K.H. (1928). Pemikiran Pendidikan Merdeka. Yogyakarta: Tamansiswa.

• Fromm, E. (1956). The Art of Loving. New York: Harper & Row.

• Goleman, D. (2009). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.

• Hadis Riwayat Bukhari dan Muslim.